第305章 抉择

 成功源于坚持的力量微不足道的沙砾要经过痛苦过才能变成价值连城的珍珠.靠的是坚持的力量,展翅飞翔的雄鹰要经过多次的尝试才能在空中自由翱翔.靠的是坚持的力量,盛气凌人的梅花要经过寒风的茉莉才能凌寒独自开.靠的也是坚持的力量.平庸无闻的人要经历种种磨难才能成为一个成功.举世闻名的人.靠的又何尝不是坚持的力量.学习上的成功源于对目标孜孜不倦的坚持.目标是学习的动力.没有目标的学习就像一只在茫茫大海漫无目的地行驶的大船.迷失行驶的方向.然而.追求学习的目标需要坚持的力量.童第周从小为自己设下要为中国的发展而努力读书的目标.从此.他发奋图强.废寝忘食地读书.常常三更半夜仍未眠.当宿舍里的灯被关掉时.他就拿着书到厕所附近的路灯下看.长大后.他从比利时留学归来.为中国生物学作出了巨大的贡献.童第周之所以发奋读书.源于他对目标孜孜不倦的坚持.所以说.在学习上要取得成功.就必须坚持为自己设下的目标毫不动摇.工作上的成功源于对事业永不言弃的坚持.工作是辛苦是.但为什么有的人在同样的事业上能够取得辉煌的成就.而有的人却半途而废.最终一辈子碌碌无为呢?


 我想成功源于坚持.打开历史的长卷.我们无不发现.名人的成功源于坚持.哥白尼的成功源于对科学真理的坚持,李白诗歌的成功源于他对文学创作的坚持,爱迪生的成功源于他对探究科学不懈的坚持,李时珍的成功源于他对医学研究不卷的坚持.这些名人的成功告诉我们坚持是他们成功的秘密武器.因此.面对事业的不顺利.只要我们永不言弃地坚持下去.最终会迎来成功的累累硕果.生活上的成功源于对快乐美好向往的坚持.每个人难免经历生老病死.只有坚持对快乐总怀着美好向往的人才是真正懂得生活的人.史铁生面对自己下半身瘫痪的悲惨状况.他并没有丧失生活下去的意志.每天推着自己的轮椅到地坛中去感受大自然顽强的生命力.他告诉自己终有一天自己的生活也会像地坛里的生物般美好起来.坚持以快乐的心态去面对病魔的折磨.成功地著出一书.鼓励千千万万的残疾人快乐生活.史铁生上在逆境中坚持对快乐怀着美好向往.生活总会善待你的.成功源于坚持的力量.无论面对学习.工作还是生活上的种种磨砺.坚持下去吧.因为坚持就会成功.坚持就是胜利!


 阅读下文，完成文后各题。


 一个人的坚持


 余显斌


 我17岁时，他19岁。那时，我们是同学，是学校闻名的“两支笔”。


 我21岁，他23岁，我们师范毕业，成了小镇同一所学校的教师。


 在小镇，我遇见了自己心仪的女孩，含羞带娇，是一朵天然的百合花，开放在临水的一个商铺里，经营着一爿小店。于是，教学之余，我就会钻进小店，经营起自己的爱情，也经营起小店的生意。他呢，依然初衷不改，喜好文学。白天教书。晚上写作，稿子一篇篇发出，文章一篇篇见报，成了县里有名的文人。


 生活，不会总是直线，有时，也会弯曲。


 不久，他调走了，一床被子，一箱书籍，到了一个偏僻的山里学校任教。那地方，我去过一次，是一个很闭塞的地方，白屋粉墙，“只堪图画不堪行”。他仍然教书，写文章，游山玩水，过着古代文人笔下的田园生活，从来不去经营自己的人际关系。


 我，依然在小镇经营着自己的小店，自己的日子。


 他再调回来时，已经是几年后了。回到小镇，他依然是一箱书，后面，是他的妻子，一个眉眼如画的少妇。他没有多大改变，唯一变化的，是鼻粱上多了一副眼镜，身上的书卷气更浓了一些。而我，领着一份教师的薪水的同时，已经拥有一个不小的商店。


 我们后来的分别，则是由于市重点中学的招聘。


 市重点中学，离我们学校二百多里。既然是重点中学，毫无疑问，无论是资源还是教师福利，都远远优于普通中学。


 教师不是圣人，我不是，他也不是。我们都加入到应聘的队伍中。


 当时，他信心十足：他是市里有名的文化人，又是市政协委员。应聘被招。非他莫属。


 大家也都这样想。但是，结果却出乎意料：我们同去的几个人都应聘成功了，而他，却落聘了。


 他很沮丧，也很惭愧，一直到第二年招聘，为鼓励他再次应聘，我才揭穿了谜底：“现在的招聘，谁看才?都是看‘财’。”我把财字咬得很重，提醒他。


 他听了，愣了一会儿，然后坚决拒绝了我的好意：“人，总得有个道德底线。做教师的都这样，怎样面对学生?”我苦笑，十几年过去了，他仍是校园里当年那个青葱的青年；而我，已成熟老辣得连我自己也不敢相认了。


 生活，总是这样，让人无奈地改变，又让人反躬自省，难以心安。


 带高三的那年，学校之间的竞争十分激烈。一天，学校领导找来我，特意告诉我：上学年，他在普中带高三，带得很好。他的班上，除一部分考上大学外，还有一部分成绩不错的复读生。


 今年，他担当着复读生的班主任。


 领导的意图，明显不过——把那些复读生挖过来。


 我虽觉得这样做不地道，但也无奈，还是去了。


 以我的鬼精明，挖他的墙脚，还不是易如反掌。几天暗地里活动，他的学生中，有很大一部分都答应跟我走。大家大概都觉得不好意思和他说吧，商量的结果是先走。然后再给他打电话，告诉实情。


 走的时候，是个雨天，我特意雇来一辆公交车。


 我们准备走时，他来了，打一把伞，来送行。


 一切，都在他眼底。


 我站在那儿，红着脸，很惭愧。


 学生们也低着头。


 他笑笑，很豁达，说：“去吧，如果你们觉得这样时你们的发展有利，就去吧。不过，无论走到哪儿，都要注意身体，好好学习，不要让我失望。”


 他的眼圈红了，孩子们的眼圈也红了。


 然后，他走近我，拍拍我的肩：“弦子都交给你了，一路注意啊!”


 车子走了好远，回过头来，看见他仍立在细雨中，静静地、孤独地、落寞地、倔强地站着。


 有个学生说：“我们的老师真可怜!”一句话，车里响起了一片啜泣声。那一刻，我的眼圈也红了，为他，为我，也为了孩子的话。


 （选自《当代青年》2009年9期）


 【小题1】下列对原文的理解，不正确的两项是（5分）



（
）E．这篇没有跌宕起伏的故事情节，叙事简洁明了，于平易朴素的叙事、描写中浸透着一种感人的力量，并在对比中凸显了一个正直自守的高贵灵魂。


 【小题2】的倒数第2段，写到“他仍立在细雨中，静静地、孤独地、落寞地、倔强地站着”，此处描写表现了“他”怎样的内心世界?（6分）


 【小题3】“我”在中有什么样的作用?请简要分析。（6分）


 【小题4】这篇题目为“一个人的坚持”有人认为这种坚持很可贵，有人认为这种坚持不值得，你的看法呢?请结合全文谈谈你的观点和理由。（8分）


 阅读下面的文字，完成19—21题。


 闵恩泽：催化人生


 张莹


 2005年，81岁的闵恩泽以“非晶态合金催化剂和磁稳定床反应工艺的创新与集成”项目获得国家技术发明奖一等奖。这项被誉为石油化工领域“新式武器”的工艺。是闵恩泽和他的团队潜心20余年自主创新孕育出的成果。


 “关于创新，我最大的收获是在1980年。”这一年，闵恩泽把美孚石油公司中心研究室主任请到北京，这位主任在介绍美孚在分子筛领域保持技术领先的经验时说：“工业催化剂基础研究的关键是开发新催化材料。”


 这句话为闵恩泽带来认识上的重要转变，只有开发新的催化材料才能研制出新催化剂，“就好比有了布料才能做出好的时装”。在广泛深入调研基础上，闵恩泽选择了非晶态合金作为新催化材料，并决定将其与磁稳定床反应器集成研究，这一课题被纳入了石科院基础研究的重点。


 十余年的攻关，闵恩泽和他的团队最终攻克了非晶态合金催化材料表面积小、热稳定性差等难题，使非晶态镍合金催化剂与磁稳定床反应器应用于己内酰胺加氢精制过程，首次在国际上实现工业化。


 作为我国炼油催化应用科学奠基人，闵恩泽获取了2007年度国家最高科学技术奖。


 他的女儿曾对闵恩泽说：“你脑子比较简单。一天到晚就在想你那个催化剂的事。”或许还是女儿最了解父亲所思所想。


 ——20世纪50至60年代，他成功开发包括微球硅铝裂化催化剂在内的、用于催化裂化和半再生重整的第一代炼油催化剂，打破国外技术封锁，满足国内建设急需。


 ——20世纪70至80年代，他开始倾向基础研究，重点指导开发成功半合成裂化催化剂、渣油裂化催化剂以及钼镍磷加氢精制催化剂等第二代炼油催化剂，迎头赶上世界先进水平，奠定了我国现代炼油催化剂生产技术的基础。


 ——20世纪90年代以来，他在新型分子筛、非晶态合金等新催化材料和磁稳定床、悬浮催化蒸馏等新反应工程领域取得重要突破，实现原始创新。使我国一跃成为炼油催化剂和炼油技术出口国。


 五十年的日夜相伴，催化剂早已渗透到闵恩泽生活的各个方面。无论谈论什么话题，闵恩泽都有本事在3分钟之内转到催化剂上面。“文革”期间，造反派让他交待“罪行”，他就每天交一篇催化剂研究总结，“研究催化剂犯过什么错误、遇到什么挫折、收获什么经验，有很多内容可写，他们收走也不吭声”。


 总结自己的创新经验，闵恩泽感慨系之——


 “首先，自主创新分为原始创新、集成创新和消化吸收再创新三类。实现原始性创新的途径之一是把现有技术的科学知识基础转移到全新的科学知识基础上。”


 “其次，创新来自联想。而联想源于博学广识和集体智慧。”


 “另外。创新还需要有精神力量作为支柱。克服挫折失败，坚持到底。”对于闵恩泽来说，这个精神力量就是国家和民族。


 基于执著的创新精神和高度的责任感，20世纪90年代以来，闵恩泽以70多岁的高龄，顺应时代需求，转向绿色化学，致力于绿色化学技术的研究。


 “绿色化学对科学发展观是很重要的一条。所有原料都应用到产品中，保护环境，可以兼顾协调发展；无毒无害的原料，可以保证工人和社区安全，最终保障社会和谐；生产的产品可以生物降解，回归自然。”闵恩泽这样阐释绿色化学与科学发展观之间的关系。


 石科院副总工程师宗保宁是闵恩泽的学生。1985年至1991年。宗保宁师从闵恩泽攻读硕士、博士学位。给宗保宁留下最深刻印象的，是老师对学术论文要求非常严格。


 “比如评价论文的时候，闵先生心里有一个杠杆。你的论文跳不过去，他就不让你毕业。”宗保宁回忆说：“博士论文我写了七八遍，那时候计算机不普遍，两三万字只能一遍一遍地抄。后来我搞烦了，我说这论文不能写了，咱们写作风格不一样。闵先生说，这不是风格不一样，是水平不一样。”


 宗保宁现在也开始带研究生了，他以同样的标准要求自己的学生。“就像闵先生在我后边站着似的，我如果不认真，他就要说我。”


 今天的闵恩泽可谓荣誉等身，然而他从未停止在科研领域的耕耘与播种。他希望利用此次的奖金研究“新的生物柴油生产工艺，以及如何用生物柴油生产高价值的化工产品，让生物柴油在经济上站住脚。”另外，他正在写一本总结科研经验的书，把50年来“成功、失败的经验教训传授给大家，用于人才培养。” (2008年1月9日《光明日报》，有改动)


 19.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的两项是(
 )(
 )(5分)


 A.闵恩泽在81岁高龄获得国家技术发明奖一等奖，获奖项目“非晶态合金催化剂和磁稳定床反应工艺的创新与集成”是他潜心20余年自主创新孕育出的成果。


 B.宗保宁带研究生时总感觉闵恩泽在自己的后边站着似的，他对学生严格要求，如同闵恩泽当年对他那样，生怕一不认真，就要受到老师的批评。


 C.闵恩泽的催化剂研制生涯大致分为三个阶段，而每一个阶段他都成功研制出当前高科技含量的催化剂，先是打破国外技术封锁，再就赶上世界先进水平，最后使我国一跃成为炼油催化剂和炼油技术出口国。


 D.催化剂早已渗透到闵恩泽生活的各个方面。所以无论谈论什么话题，闵恩泽都有本事在3分钟之内转到催化剂研究上面。就连“文革”期间，造反派让他交待“罪行”，他也坚持研究催化剂。


 E.闵恩泽对我国石油化工工业的贡献不仅仅在于创造了非常丰硕的科技成果，还在于他自己注重人才的培养，亲自并通过他的学生培养出了一代又一代石油化工工业的科技工作者。


 20.请概括总结闵恩泽创新的经验。(4分)


 答：


 21.从文章所报道的事迹中，请你探究闵恩泽能够为中国石油化工工业做出如此卓越贡献的主要原因。(6分)


 答：


 阅读下文，完成文后各题。


 一个人的坚持


 余显斌


 我17岁时，他19岁。那时，我们是同学，是学校闻名的“两支笔”。


 我21岁，他23岁，我们师范毕业，成了小镇同一所学校的教师。


 在小镇，我遇见了自己心仪的女孩，含羞带娇，是一朵天然的百合花，开放在临水的一个商铺里，经营着一爿小店。于是，教学之余，我就会钻进小店，经营起自己的爱情，也经营起小店的生意。他呢，依然初衷不改，喜好文学。白天教书。晚上写作，稿子一篇篇发出，文章一篇篇见报，成了县里有名的文人。


 生活，不会总是直线，有时，也会弯曲。


 不久，他调走了，一床被子，一箱书籍，到了一个偏僻的山里学校任教。那地方，我去过一次，是一个很闭塞的地方，白屋粉墙，“只堪图画不堪行”。他仍然教书，写文章，游山玩水，过着古代文人笔下的田园生活，从来不去经营自己的人际关系。


 我，依然在小镇经营着自己的小店，自己的日子。


 他再调回来时，已经是几年后了。回到小镇，他依然是一箱书，后面，是他的妻子，一个眉眼如画的少妇。他没有多大改变，唯一变化的，是鼻粱上多了一副眼镜，身上的书卷气更浓了一些。而我，领着一份教师的薪水的同时，已经拥有一个不小的商店。


 我们后来的分别，则是由于市重点中学的招聘。


 市重点中学，离我们学校二百多里。既然是重点中学，毫无疑问，无论是资源还是教师福利，都远远优于普通中学。


 教师不是圣人，我不是，他也不是。我们都加入到应聘的队伍中。


 当时，他信心十足：他是市里有名的文化人，又是市政协委员。应聘被招。非他莫属。


 大家也都这样想。但是，结果却出乎意料：我们同去的几个人都应聘成功了，而他，却落聘了。


 他很沮丧，也很惭愧，一直到第二年招聘，为鼓励他再次应聘，我才揭穿了谜底：“现在的招聘，谁看才?都是看‘财’。”我把财字咬得很重，提醒他。


 他听了，愣了一会儿，然后坚决拒绝了我的好意：“人，总得有个道德底线。做教师的都这样，怎样面对学生?”我苦笑，十几年过去了，他仍是校园里当年那个青葱的青年；而我，已成熟老辣得连我自己也不敢相认了。


 生活，总是这样，让人无奈地改变，又让人反躬自省，难以心安。


 带高三的那年，学校之间的竞争十分激烈。一天，学校领导找来我，特意告诉我：上学年，他在普中带高三，带得很好。他的班上，除一部分考上大学外，还有一部分成绩不错的复读生。


 今年，他担当着复读生的班主任。


 领导的意图，明显不过——把那些复读生挖过来。


 我虽觉得这样做不地道，但也无奈，还是去了。


 以我的鬼精明，挖他的墙脚，还不是易如反掌。几天暗地里活动，他的学生中，有很大一部分都答应跟我走。大家大概都觉得不好意思和他说吧，商量的结果是先走。然后再给他打电话，告诉实情。


 走的时候，是个雨天，我特意雇来一辆公交车。


 我们准备走时，他来了，打一把伞，来送行。


 一切，都在他眼底。


 我站在那儿，红着脸，很惭愧。


 学生们也低着头。


 他笑笑，很豁达，说：“去吧，如果你们觉得这样时你们的发展有利，就去吧。不过，无论走到哪儿，都要注意身体，好好学习，不要让我失望。”


 他的眼圈红了，孩子们的眼圈也红了。


 然后，他走近我，拍拍我的肩：“弦子都交给你了，一路注意啊!”


 车子走了好远，回过头来，看见他仍立在细雨中，静静地、孤独地、落寞地、倔强地站着。


 有个学生说：“我们的老师真可怜!”一句话，车里响起了一片啜泣声。那一刻，我的眼圈也红了，为他，为我，也为了孩子的话。


 （选自《当代青年》2009年9期）


 1.下列对原文的理解，不正确的两项是（5分）



（
）


 阅读下文，完成文后各题。


 一个人的坚持


 余显斌


 我17岁时，他19岁。那时，我们是同学，是学校闻名的“两支笔”。


 我21岁，他23岁，我们师范毕业，成了小镇同一所学校的教师。


 在小镇，我遇见了自己心仪的女孩，含羞带娇，是一朵天然的百合花，开放在临水的一个商铺里，经营着一爿小店。于是，教学之余，我就会钻进小店，经营起自己的爱情，也经营起小店的生意。他呢，依然初衷不改，喜好文学。白天教书。晚上写作，稿子一篇篇发出，文章一篇篇见报，成了县里有名的文人。


 生活，不会总是直线，有时，也会弯曲。


 不久，他调走了，一床被子，一箱书籍，到了一个偏僻的山里学校任教。那地方，我去过一次，是一个很闭塞的地方，白屋粉墙，“只堪图画不堪行”。他仍然教书，写文章，游山玩水，过着古代文人笔下的田园生活，从来不去经营自己的人际关系。


 我，依然在小镇经营着自己的小店，自己的日子。


 他再调回来时，已经是几年后了。回到小镇，他依然是一箱书，后面，是他的妻子，一个眉眼如画的少妇。他没有多大改变，唯一变化的，是鼻粱上多了一副眼镜，身上的书卷气更浓了一些。而我，领着一份教师的薪水的同时，已经拥有一个不小的商店。


 我们后来的分别，则是由于市重点中学的招聘。


 市重点中学，离我们学校二百多里。既然是重点中学，毫无疑问，无论是资源还是教师福利，都远远优于普通中学。


 教师不是圣人，我不是，他也不是。我们都加入到应聘的队伍中。


 当时，他信心十足：他是市里有名的文化人，又是市政协委员。应聘被招。非他莫属。


 大家也都这样想。但是，结果却出乎意料：我们同去的几个人都应聘成功了，而他，却落聘了。


 他很沮丧，也很惭愧，一直到第二年招聘，为鼓励他再次应聘，我才揭穿了谜底：“现在的招聘，谁看才?都是看‘财’。”我把财字咬得很重，提醒他。


 他听了，愣了一会儿，然后坚决拒绝了我的好意：“人，总得有个道德底线。做教师的都这样，怎样面对学生?”我苦笑，十几年过去了，他仍是校园里当年那个青葱的青年；而我，已成熟老辣得连我自己也不敢相认了。


 生活，总是这样，让人无奈地改变，又让人反躬自省，难以心安。


 带高三的那年，学校之间的竞争十分激烈。一天，学校领导找来我，特意告诉我：上学年，他在普中带高三，带得很好。他的班上，除一部分考上大学外，还有一部分成绩不错的复读生。


 今年，他担当着复读生的班主任。


 领导的意图，明显不过——把那些复读生挖过来。


 我虽觉得这样做不地道，但也无奈，还是去了。


 以我的鬼精明，挖他的墙脚，还不是易如反掌。几天暗地里活动，他的学生中，有很大一部分都答应跟我走。大家大概都觉得不好意思和他说吧，商量的结果是先走。然后再给他打电话，告诉实情。


 走的时候，是个雨天，我特意雇来一辆公交车。


 我们准备走时，他来了，打一把伞，来送行。


 一切，都在他眼底。


 我站在那儿，红着脸，很惭愧。


 学生们也低着头。


 他笑笑，很豁达，说：“去吧，如果你们觉得这样时你们的发展有利，就去吧。不过，无论走到哪儿，都要注意身体，好好学习，不要让我失望。”


 他的眼圈红了，孩子们的眼圈也红了。


 然后，他走近我，拍拍我的肩：“弦子都交给你了，一路注意啊!”


 车子走了好远，回过头来，看见他仍立在细雨中，静静地、孤独地、落寞地、倔强地站着。


 有个学生说：“我们的老师真可怜!”一句话，车里响起了一片啜泣声。那一刻，我的眼圈也红了，为他，为我，也为了孩子的话。


 （选自《当代青年》2009年9期）


 下列对原文的理解，不正确的两项是



 （
 ）


 A．中的两个人有着相同的起点，相似的经历，但在生活中却有着不同的遭遇，这源于他们对生活有着不同的认识与追求。


 B．中的“他”是一个与诗书、田园为伴，乐情山水，从来不去经营自己的人际关系、不想改变自己命运的人。


 C．一个最有希望应聘成功的人却落聘了，借此批判了选用人员只看“财”不看“才”，以致良莠不分的社会现象。


 D．因学校之间的竞争而挖墙脚一事，把情节进一步向前推进，学生的一句“我们老师真可怜”，不仅会给读者带来一阵心灵伤痛，也会让读者陷入深思。


 E．这篇没有跌宕起伏的故事情节，叙事简洁明了，于平易朴素的叙事、描写中浸透着一种感人的力量，并在对比中凸显了一个正直自守的高贵灵魂。


 的倒数第2段，写到“他仍立在细雨中，静静地、孤独地、落寞地、倔强地站着”，此处描写表现了“他”怎样的内心世界?


 “我”在中有什么样的作用?请简要分析。


 这篇题目为“一个人的坚持”有人认为这种坚持很可贵，有人认为这种坚持不值得，你的看法呢?请结合全文谈谈你的观点和理由。


 阅读下面的文字，完成19—21题。


 闵恩泽：催化人生


 张莹


 2005年，81岁的闵恩泽以“非晶态合金催化剂和磁稳定床反应工艺的创新与集成”项目获得国家技术发明奖一等奖。这项被誉为石油化工领域“新式武器”的工艺。是闵恩泽和他的团队潜心20余年自主创新孕育出的成果。


 “关于创新，我最大的收获是在1980年。”这一年，闵恩泽把美孚石油公司中心研究室主任请到北京，这位主任在介绍美孚在分子筛领域保持技术领先的经验时说：“工业催化剂基础研究的关键是开发新催化材料。”


 这句话为闵恩泽带来认识上的重要转变，只有开发新的催化材料才能研制出新催化剂，“就好比有了布料才能做出好的时装”。在广泛深入调研基础上，闵恩泽选择了非晶态合金作为新催化材料，并决定将其与磁稳定床反应器集成研究，这一课题被纳入了石科院基础研究的重点。


 十余年的攻关，闵恩泽和他的团队最终攻克了非晶态合金催化材料表面积小、热稳定性差等难题，使非晶态镍合金催化剂与磁稳定床反应器应用于己内酰胺加氢精制过程，首次在国际上实现工业化。


 作为我国炼油催化应用科学奠基人，闵恩泽获取了2007年度国家最高科学技术奖。


 他的女儿曾对闵恩泽说：“你脑子比较简单。一天到晚就在想你那个催化剂的事。”或许还是女儿最了解父亲所思所想。


 ——20世纪50至60年代，他成功开发包括微球硅铝裂化催化剂在内的、用于催化裂化和半再生重整的第一代炼油催化剂，打破国外技术封锁，满足国内建设急需。


 ——20世纪70至80年代，他开始倾向基础研究，重点指导开发成功半合成裂化催化剂、渣油裂化催化剂以及钼镍磷加氢精制催化剂等第二代炼油催化剂，迎头赶上世界先进水平，奠定了我国现代炼油催化剂生产技术的基础。


 ——20世纪90年代以来，他在新型分子筛、非晶态合金等新催化材料和磁稳定床、悬浮催化蒸馏等新反应工程领域取得重要突破，实现原始创新。使我国一跃成为炼油催化剂和炼油技术出口国。


 五十年的日夜相伴，催化剂早已渗透到闵恩泽生活的各个方面。无论谈论什么话题，闵恩泽都有本事在3分钟之内转到催化剂上面。“文革”期间，造反派让他交待“罪行”，他就每天交一篇催化剂研究总结，“研究催化剂犯过什么错误、遇到什么挫折、收获什么经验，有很多内容可写，他们收走也不吭声”。


 总结自己的创新经验，闵恩泽感慨系之——


 “首先，自主创新分为原始创新、集成创新和消化吸收再创新三类。实现原始性创新的途径之一是把现有技术的科学知识基础转移到全新的科学知识基础上。”


 “其次，创新来自联想。而联想源于博学广识和集体智慧。”


 “另外。创新还需要有精神力量作为支柱。克服挫折失败，坚持到底。”对于闵恩泽来说，这个精神力量就是国家和民族。


 基于执著的创新精神和高度的责任感，20世纪90年代以来，闵恩泽以70多岁的高龄，顺应时代需求，转向绿色化学，致力于绿色化学技术的研究。


 “绿色化学对科学发展观是很重要的一条。所有原料都应用到产品中，保护环境，可以兼顾协调发展；无毒无害的原料，可以保证工人和社区安全，最终保障社会和谐；生产的产品可以生物降解，回归自然。”闵恩泽这样阐释绿色化学与科学发展观之间的关系。


 石科院副总工程师宗保宁是闵恩泽的学生。1985年至1991年。宗保宁师从闵恩泽攻读硕士、博士学位。给宗保宁留下最深刻印象的，是老师对学术论文要求非常严格。


 “比如评价论文的时候，闵先生心里有一个杠杆。你的论文跳不过去，他就不让你毕业。”宗保宁回忆说：“博士论文我写了七八遍，那时候计算机不普遍，两三万字只能一遍一遍地抄。后来我搞烦了，我说这论文不能写了，咱们写作风格不一样。闵先生说，这不是风格不一样，是水平不一样。”


 宗保宁现在也开始带研究生了，他以同样的标准要求自己的学生。“就像闵先生在我后边站着似的，我如果不认真，他就要说我。”


 今天的闵恩泽可谓荣誉等身，然而他从未停止在科研领域的耕耘与播种。他希望利用此次的奖金研究“新的生物柴油生产工艺，以及如何用生物柴油生产高价值的化工产品，让生物柴油在经济上站住脚。”另外，他正在写一本总结科研经验的书，把50年来“成功、失败的经验教训传授给大家，用于人才培养。”(2008年1月9日《光明日报》，有改动)


 1.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的两项是()()


 A.闵恩泽在81岁高龄获得国家技术发明奖一等奖，获奖项目“非晶态合金催化剂和磁稳定床反应工艺的创新与集成”是他潜心20余年自主创新孕育出的成果。


 B.宗保宁带研究生时总感觉闵恩泽在自己的后边站着似的，他对学生严格要求，如同闵恩泽当年对他那样，生怕一不认真，就要受到老师的批评。


 C.闵恩泽的催化剂研制生涯大致分为三个阶段，而每一个阶段他都成功研制出当前高科技含量的催化剂，先是打破国外技术封锁，再就赶上世界先进水平，最后使我国一跃成为炼油催化剂和炼油技术出口国。


 D.催化剂早已渗透到闵恩泽生活的各个方面。所以无论谈论什么话题，闵恩泽都有本事在3分钟之内转到催化剂研究上面。就连“文革”期间，造反派让他交待“罪行”，他也坚持研究催化剂。


 E.闵恩泽对我国石油化工工业的贡献不仅仅在于创造了非常丰硕的科技成果，还在于他自己注重人才的培养，亲自并通过他的学生培养出了一代又一代石油化工工业的科技工作者。


 2.请概括总结闵恩泽创新的经验。


 答：


 3.从文章所报道的事迹中，请你探究闵恩泽能够为中国石油化工工业做出如此卓越贡献的主要原因。


 答： 　

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